domingo, 1 de abril de 2012

TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN VISUAL

EQUILIBRIO  -  INESTABILIDAD















SIMETRÍA  -  ASIMETRÍA



REGULARIDAD  -  IRREGULARIDAD

SIMPLICIDAD  -  COMPLEJIDAD


UNIDAD  -  FRAGMENTACIÓN




ECONOMÍA  -  PROFUSIÓN



RETICENCIA  -  EXAGERACIÓN



PREDICTIBILIDAD  -  ESPONTANEIDAD



ACTIVIDAD  -  PASIVIDAD


SUTILEZA  -  AUDACIA



NEUTRALIDAD  -  ACENTO



TRANSPARENCIA  -  OPACIDAD


COHERENCIA  -  VARIACIÓN



REALISMO  -  DISTORSIÓN



PLANA  -  PROFUNDA



SINGULARIDAD  -  YUXTAPOSICIÓN




SECUENCIALIDAD  -  ALEATORIEDAD



AGUDEZA  -  DIFUSIVIDAD



CONTINUIDAD  -  EPISODICIDAD












Mi Bello Durmiente


martes, 20 de marzo de 2012

La Locomotora

LA LOCOMOTORA


Un trabajo más para la lista de cosas por hacer. Ese fue mi primer pensamiento cuando Wilson habló del trabajo para el martes siguiente. Desesperación total. A pesar de todo, tocaba poner manos a la obra, aunque no le encontrara el sentido a la tarea.No me disgustan las manualidades, pero tampoco son mi punto fuerte. En lo primero que pensé fue en buscar un modelo a seguir para la construcción de un tren. Quería algo bonito y un poco clásico. Además, la mayoría de imágenes que pude encontrar en internet eran de locomotoras antigüas, así que mi esposo me aconsejó que esa era la mejor idea,  y más sencilla. Además, me entusiasmó el aspecto clásico de las locomotoras, la cantidad de detalles característicos, los colores. Así que manos a la obra. Lo primero fue hacer un boceto.


El tren iba a quedar parecido a ese dibujo como de niño de jardín. Reconozco que no soy muy buena dibujante.



Después de tener todos los moldes cortados con su respectiva escala, mis compañeros me dieron una muy mala noticia, Wilson había dado unas instrucciones precisas para la elaboración del tren. Decidí ir a hablar con él para saber si podía continuar con la gran locomotora que tenía en mi cabeza, pero me dijo que lo que quería manejar era la idea de juguete, así que el máximo de largo debía ser 30 cms. Que desilusión y que pereza; tocaba cambiar la escala de medidas de la locomotora. Al tanteo le corté lo que más pude, eso sí, de acuerdo a las formas y estilo que tenía. Hasta que por fin, mas o menos 30 cms.





Los días pasaban y pensaba que nunca iba a terminar ese suplicio de hacer una actividad, en ese momento sin sentido para mí, simplemente quería cumplir con la tarea que había ordenado el profesor. Aunque tenía grandes expectativas, no quería llegar con cualquier cosa. Lo que más me preocupaba eran las llantas, ¿con qué material las iba a construir?

Para darle un poco más de forma a la locomotora, empecé a ensamblar las piezas para mirar cómo iba la obra de arte. Se veía muy simple y ya quería verlo terminado. Por lo tanto, compré los vinilos, rojo y negro como había visto la combinación en las imágenes de internet. Lo pinté y le comencé a agregar algunos detalles para que se viera más real.



Después de esto, lo único que quedaba era ensamblar los techos y hacer las llantas y ya era la noche del lunes. Pasaban las ocho de la noche, las nueve, diez y nada que terminabamos. Claro está, mi esposo me ayudó con la elaboración de las llantas porque yo ya estaba exhausta, quería tirar la toalla, y además, tenía que dejar todo terminado para entregarlo el martes a primera hora. Era la locura.



Al fin, misión cumplida, no quedó como tenía en mente, pero estaba bien. Mi esposo estaba muy contento, hasta me echaba flores y decía que estaba muy bonito y que debíamos guardarlo. Tenía razón, esa era la idea, guardar la primera manualidad hecha por mí. Además era un juguete como de colección, aunque le faltaba un poco más de detalles, pero era digno de un buen lugar en mi hogar ya que representaba el esfuerzo hecho.

jueves, 16 de febrero de 2012

1er. Ejercicio del libro "La sintaxis de la imagen"



  • Elija, entre sus pertenencias o entre las fotografías de alguna revista, un objeto que tenga valor tanto en términos de arte aplicada como de bellas artes. Haga una lista evaluando su funcionalidad, su belleza estética, su comunicación (lo que hace aumentar el conocimiento de usted mismo, de su entorno, del mundo, del pasado, del futuro), y su valor decorativo o de entretenimiento.
Este baúl es una adquisición reciente, me encanta porque ahí puedo guardar mi cosas mas preciadas, especialmente dinero porque cuenta con un sistema de seguridad, tengo la posibilidad de ponerle candado. Además de que es un objeto decorativo y tiene unos antecedentes muy interesantes. La idea de que los piratas los utilizaran para guardar y esconder sus tesoros se me hace muy llamativo. 
  • Elija una instantánea hecha por usted o cualquier otro objeto que haya diseñado o fabricado (dibujo, bordado, arreglo del jardín, disposición de la vivienda, ropas) y analice qué efecto o mensaje pretendió con él. Pregunte a alguien qué mensaje o efecto ha creado en usted. Compare sus intenciones con los resultados.

En esta foto quiero mostrar la unión de la familia y el lugar tan importante que ocupan las madres en la vida del ser humano, por eso siempre hay que darles lo mejor.

Película: Las Memorias de Antonia

Directora: Marleen Gorris


Esta película muestra una mirada femenina de la vida, donde la mujer es la responsable no solo de sí misma sino también de la crianza de los hijos y la economía familiar. Antonia es una mujer liberada que no le da miedo expresar lo que piensa y siente, a pesar de la sociedad en que vive, en donde la voz femenina no está presente. Este es el ejemplo y legado de una madre que valora su condición de  mujer cabeza de hogar. Además, es muy notable el respeto que se maneja por la vida , pensamiento y decisiones de los demás, ya que en la vida de las hijas de la  protagonista existen diferentes pasiones y deseos, a los cuales la madre responde con apoyo y amor. 

Por otra parte, el personaje de "Dedos torcidos" es interesante ya que representa la pasión por el saber, la erudición,  los libros y, a pesar de que él pierde su propio sentido de la vida y prefiere refugiarse en la soledad, le presenta a la hijas de Antonia otros mundos posibles que les ayudan a direccionar su modo de vivir y pensar.